Editorial

Barra lateral de artigos

PDF [Português]
Publicado: Jul 25, 2023
DOI: https://doi.org/10.24840/esc.vi65.588
Palavras-chave:
Editorial

Conteúdo do artigo principal

José Ignacio Rivas Flores
Instituto de Investigación en Formación de Profesionales de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Málaga
https://orcid.org/0000-0001-5571-2011
Fátima Pereira
CIIE-Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade do Porto
https://orcid.org/0000-0003-1107-7583

Resumo

Editorial

Downloads

Os dados para download ainda não estão disponíveis.

Detalhes do artigo

Como Citar
Editorial. (2023). Educação, Sociedade & Culturas, 65, 1-7. https://doi.org/10.24840/esc.vi65.588
Edição
N.º 65 (2023): Escola Pública e Justiça em Educação: Um lugar democrático para a transformação
Secção
EDITORIAL
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.

Os/as autores/as mantêm os direitos autorais, sem restrições, e concedem à revista ESC o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA). É permitido copiar, transformar e distribuir e adaptar o material em qualquer suporte ou formato, desde que com o devido reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista, as alterações sejam identificadas e seja aplicada a mesma licença ao material derivado, não podendo ser usado para fins comerciais.

Como Citar

Editorial. (2023). Educação, Sociedade & Culturas, 65, 1-7. https://doi.org/10.24840/esc.vi65.588

Referências

Condorcet, Nicolás (2001). Cinco memorias sobre la instrucción pública y otros escritos. Morata.

Cortés González, Pablo, Rivas Flores, José Ignácio, & Leite Méndez, Analía Elizabeth (2023). Escuela y transformación social: Otra mirada de la organización educativa. Octaedro.

Díaz Narbona, Inmaculada, & Rivas Flores, José Ignacio (2007). Un nuevo modelo de mujeres africanas: El proyecto educativo colonial en el África occidental francesa. CSIC- Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Esposito, Roberto (2003-2005). Communitas. Origen y destino de la comunidad e Immunitas. Protección y negación de la vida. Amorrortu.

Hamilton, David (1989). Towards a theory of schooling. The Falmer Press.

Pereira, Fátima (2013). Initial teacher education for social justice and teaching work in urban schools: An (im)pertinent reflection. Alberta Journal of Educational Research, 59(2), 162-180. https://doi.org/10.11575/ajer.v59i2.55605

Pereira, Fátima (2019). Teacher education, teachers’ work and justice in education: Third space and mediation epistemology. Australian Journal of Teacher Education, 44(3), 76-92. https://doi.org/10.14221/ajte.2018v44n3.5

Pineau, Pablo, Dussel, Inés, & Caruso, Marcelo (2001). La escuela como máquina de educar. Paidós.

Rivas Flores, José Ignacio (2010). Descolonizar la educación: Transformar la práctica docente desde una perspectiva crítica. In Pep Aparicio (ed.), El poder de educar y de educarnos: Transformar la práctica docente desde una perspectiva crítica (pp. 57-72). Ediciones del Crec.

Rivas Flores, José Ignacio (2017). La escuela pública ante la diversidad educativa: Una perspectiva política de la justicia social en el sistema educativo. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades SOCIOTAM, 27(1), 211-222.

Zufiaurre, Benjamin, & Hamilton, David (2015). Cerrando círculos en educación. Morata.