Windows for science-religion dialogue in Portuguese school education

Título – Windows for science-religion dialogue in Portuguese school education (Janelas para o diálogo entre ciência e religião na educação escolar Portuguesa)
Autor – Paiva, J., Moreira, J., Morais, C., Moreira, L.
Palavras-chave – religiãociência (religion, science)
Tema – Religião, Ciência

Artigo publicado em International Association for Science and Religion in Schools.

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Stephen Hawking: o desafiador de limites

Título – Stephen Hawking: o desafiador de limites  – Stephen Hawking – the challenger of boundaries 
Autor – Bruno Nobre
Palavras-chave – ciência, história da ciência (science, science history)
Tema – Religião, Ciência

O exemplo de Hawking é inspirador, sem dúvida, para quem enfrenta a doença na primeira pessoa.   Ao mesmo tempo, a vida desafia-nos a não desistir de lutar por uma sociedade onde os frágeis possam ter um lugar.

Artigo publicado em Ponto SJ, a 17 de Março de 2018.

Na passada quarta-feira, dia 14 de março, a internet e os meios de comunicação ofereceram uma longa ovação a Stephen Hawking, o físico Britânico que enfrentou com inspiradora bravura os obstáculos que a doença colocou no seu caminho. Diagnosticado com esclerose lateral amiotrófica aos 21 anos, Hawking superou em mais de cinquenta anos a escassa esperança de vida que a medicina antecipava.

Hawking foi um homem em muitos aspetos excecional, e a tenacidade com que enfrentou a doença não é certamente o menor deles. Hawking foi capaz de fazer muito com pouco. É justo dizer que aproveitou ao máximo a sua vida, superando de forma improvável as limitações que a doença lhe foi impondo. Hawking não foi apenas um sobrevivente. Confinado à exiguidade de uma cadeira de rodas, soube aproveitar a sua vida ao máximo e fez render de forma extraordinária as capacidades que a doença não conseguiu roubar-lhe. O astrónomo Britânico Martin Rees captou de forma precisa o espanto e a admiração de todos nós: «Que triunfo foi a sua vida!». Paradoxalmente, a figura frágil do físico genial que sucedeu a Newton na sua cátedra e rivaliza com ele na popularidade, parecia-nos imortal: Hawking tornou-se um cidadão perene do nosso imaginário comum. A sua memória permanece como precioso estímulo para todos aqueles, e são tantos, que convivem com as limitações impostas pela doença. É possível fazer muito com pouco! A improvável longevidade de Hawking, e a fecundidade inspiradora da sua vida, são mérito próprio. Seria injusto, no entanto, não reconhecer que Hawking não poderia ter chegado tão longe sem toda a ajuda médica e tecnológica que ao longo dos anos foi recebendo. O exemplo de Hawking é inspirador, sem dúvida, para quem enfrenta a doença na primeira pessoa. Ao mesmo tempo, o exemplo da sua vida desafia-nos a não desistir de lutar por uma sociedade onde os frágeis possam ter um lugar.

Early Modern Jesuit Science. A Historiographical Essay

Título – Early Modern Jesuit Science. A Historiographical Essay (Ciência Jesuíta no início da Era Moderna – Um Ensaio Historiográfico)
Autor – Rabin, Sheila J.
Palavras-chave – religião, ciênciahistória natural (religion, science, natural history)
Tema – Religião, Ciência

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Abstract

The traditional narrative of early modern science, or the scientific revolution, made the Catholic church appear anti-scientific. However, as scholars during the last three decades have reconstructed science in the sixteenth and seventeenth centuries, they have found that members of the Catholic church and the Jesuits in particular, despite their rejection of Copernican astronomy, contributed significantly to the advancement of science in those centuries. Many members of the Society of Jesus were both practitioners of mathematics and science and teachers of these subjects. They were trained in mathematics and open to the use of new instruments. As a result they made improvements in mathematics, astronomy, and physics. They kept work alive on magnetism and electricity; they corrected the calendar; they improved maps both of the earth and the sky. As teachers they influenced others, and their method of argumentation encouraged rigorous logic and the use of experiment in the pursuit of science. They also used mathematics and science in their missions in Asia and the Americas, which aided their successes in these missions. Historians of science now realize that detailing the progress of science in the sixteenth and seventeenth centuries requires the inclusion of Jesuit science.

Teaching and Learning about Epistemic Insight

Título – Teaching and Learning about Epistemic Insight (Natureza da Ciência e Natureza da Religião em Contexto Escolar)
Autor – Berry Billingsley
Palavras-chave – education, nature of science, nature of religion (educação, natureza da ciência, natureza da religião)
Tema – Educação

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